均一融入教學,翻轉你的教室!


均一教育平台除了可以提供學生自學平台之外,也可以成為老師教學的小助手,把均一融入教學並且翻轉教室!

什麼是翻轉教室呢?其實翻轉教室就是以學生為主體的教學,讓學生能夠擁有個人化的學習。每個孩子都是獨特的,透過翻轉教室讓孩子用自己的方式、速度學習,老師也不再是單向的灌輸,而是走下講台與學生們一起溝通、對話,透過雙向的引導讓學生在適合自己的學習步調下學習。

 

|學生程度好、學校資源多才能翻轉嗎?

美國翻轉教室之所以受到重視,主要源自於貧窮學區中學習成就低的孩子在接受這樣的教育方式後,成績反而急起直追,甚至超越好學區的孩子,使大家開始關注這樣的教育方法所帶來的成效與影響。台灣第一個運用均一平台的是台東縣延平鄉桃源國小,孩子們也因此對數學產生較高的學習興趣,並連帶提升了各科在自主學習上的動機。

 

|線上平台會不會弱化老師的教學?

  • 均一教育平台可以是老師的教學資源、工具,運用線上平台讓學生在家裡預習,給予影片或習題作為作業。
  • 課堂互動時,如果發現個別學生有某個概念需要加強時,可以指定影片請他觀看或先備概念的習題讓他練習。

 

剛開始老師可以怎麼做?

  • 老師可在教室帶著孩子用投影一起看影片,讓孩子知道看影片時需要注意的事,例如:重點段落要停下來抄重點、影片中的提問或有問題時要暫停下來思考,不懂的地方要跳回去重看一次。
  • 請老師務必確認孩子們在資訊設備、家庭環境上都可以做到,如果在家無法做到,可以提供學校資源給孩子,讓孩子應用課間、課餘時間使用學校的電腦、平板設備預習
  • 當孩子習慣養成後,老師便可以開始指派影片讓學生回家觀看。
  • 上課時間堅持不講述授課,老師可以設計提昇學習動機的教學活動(如:分組競賽或小組專案等),學生需要學會這些知識來參與活動,便要先觀看影片。

|如何有效管理課堂時間?

第一步驟|老師向學生宣布此一階段的教學

               活動所能運用的時間有多少。

第二步驟|老師在大家都看得見的地方計

               時,讓學生在進行活動的過程

               中可以清楚知道自己仍有多少

               時間能運用,也能幫助老師有

               效的管理課堂時間。

|學生會不會容易排斥翻轉教室?

  • 透過翻轉教室核心概念,希望孩子在家先看影片預習,並把重點跟問題註記下來,而作業在課堂上完成,不會的地方可以與同儕討論、向老師提問。
  • 當孩子們初踏入新環境、階段時(如:小五、國一),是老師可以嘗試導入翻轉教室作為新的教學模式較佳的時間點,孩子們比較不容易產生排斥心態。
  • 盡量減少孩子在家的負荷,讓孩子在家中完成影片觀看、抄筆記,將需要思考、討論、互評等高階學習行為,留待課堂中讓老師在教學過程中可以引導孩子。

 

|怎麼知道學生有沒有看影片預習?

  • 從平台的教學管理頁面老師可以透過班級數據快速瞭解學生看了什麼影片、看了多久。
  • 為了能提高預習動機,老師也能運用google表單,讓同學上課前五分鐘做前測。 (現場狀況請參考龍埔國小施信源老師的觀課記錄 ) (google表單製作辦法請參考連結第三點 使用雲端硬碟的表單功能使用教學問卷)

 

|萬一沒預習怎麼辦?

如果有幾位孩子課前沒有看影片預習,請不要為了他們重複講述,這樣等同於懲罰有預習的孩子。

老師可以用尊重的方式請這幾位沒預習的孩子在旁邊的座位先觀看影片,提供他們平板與耳機,讓他們把課前預習項目完成後,再回來參與課堂活動。雖然可能一次、兩次跟不上班級活動,但老師可以多鼓勵孩子,待孩子學習習慣改變後,他們也能跟課堂的上的教學活動。

|如何獲得家長的認同?

|如何面對進度壓力?

翻轉教室跟傳統教學法差異最大的地方在於處理進度問題,當面臨進度壓力時,老師可以如何處理呢?

|如何營造討論氣氛?

學生發表想法後,就算答案不盡然完全是正確的,老師也可以嘗試找到值得讚許的部份。讓學生成為主角,練習扮演一個好的「主持人」,或許你也會開始感受教室的氛圍慢慢轉變哦!

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